Jako profesor przedsiębiorczości na uniwersytecie czerpię korzyści z wysiłków fundacji i rządów na rzecz wspierania programów przedsiębiorczości. Chociaż chciałbym, aby to wsparcie było kontynuowane, chciałbym, aby wsparcie zostało udzielone z właściwych powodów.
Dla mnie właściwym powodem wspierania programów przedsiębiorczości na uniwersytetach jest to, że kształcenie studentów na ten temat jest dla nich cenne w taki sam sposób, w jaki uczą ich fizyki lub historii sztuki. Niewłaściwym powodem wspierania uniwersyteckich programów przedsiębiorczości jest przekonanie, że programy te przyczynią się do wzrostu gospodarczego w regionie.
$config[code] not foundNiewiele wskazuje na to, że jakość lub ilość programów przedsiębiorczości uniwersyteckiej w danym obszarze ma znaczny wpływ na rozpoczęcie działalności o wysokim wzroście.
Po pierwsze, dystrybucja spółek z kapitałem podwyższonego ryzyka w Stanach Zjednoczonych nie przypomina dystrybucji programów przedsiębiorczości uniwersyteckiej. Stowarzyszenie National Venture Capital Association informuje, że 65% wszystkich firm, które otrzymały kapitał podwyższonego ryzyka w 2007 r., Znajdowało się w zaledwie pięciu stanach: Kalifornia, Massachusetts, Teksas, Waszyngton i Nowy Jork. Te pięć państw nie ma nawet dwóch trzecich wszystkich programów przedsiębiorczości w tym kraju. Wydaje się zatem mało prawdopodobne, aby istniał związek między liczbą i jakością programów przedsiębiorczości w danym państwie a poziomem działalności venture capital.
Po drugie, niedawni absolwenci szkół wyższych są odpowiedzialni za kilka start-upów. Dane z ankiety przeprowadzonej przez Census Bureau wśród właścicieli przedsiębiorstw pokazują, że ponad dwie trzecie przedsiębiorców, których przedsiębiorstwa otrzymały zewnętrzną inwestycję kapitałową i które miały mniej niż sześć lat w 2002 r., To osoby w wieku od 35 do 54 lat, gdy ich firmy otrzymały ta inwestycja i tylko 0,05 procent było mniej niż 25 lat. Dlatego programy przedsiębiorczości uniwersyteckiej nie generują wielu osób, które najprawdopodobniej rozpoczną działalność w najbliższej przyszłości.
Po trzecie, niewielu absolwentów szkół wyższych pozostaje w miejscu, do którego uczęszczają do szkoły. Dla kontrastu, większość ludzi zaczyna firmy, w których aktualnie pracują. W związku z tym wysiłki mające na celu stymulowanie działalności przedsiębiorczej w regionie poprzez edukację na uczelni będą miały znacznie większy wyciek niż wysiłki mające na celu stymulowanie działalności przedsiębiorczej poprzez wysiłki mające na celu pomoc przedsiębiorcom rozpoczynającym obecnie działalność gospodarczą w regionie.
Po czwarte, działalność przedsiębiorcza wiąże się z dużą ilością uczenia się przez działanie. Dowody naukowe sugerują, że wiele umiejętności związanych z przedsiębiorczością czerpie się z pracy, pracując dla firm, które odnoszą sukcesy w tej działalności. Z tego powodu studenci przedsiębiorczości są słabym źródłem pomocy w budowaniu przedsiębiorczości w regionie. Większość studentów ma niewielkie doświadczenie zawodowe niezbędne, aby pomóc przedsiębiorcom w podjęciu sukcesu.
* * * * *
