John D. Krumboltz jest psychologiem edukacyjnym, który jest wiodącym badaczem w tej dziedzinie od momentu uzyskania dyplomu na University of Minnesota w 1955 roku. W szczególności jego pionierskie prace dotyczące doradztwa behawioralnego i teorii społecznego uczenia się w wyborze kariery zrewolucjonizowały dziedzinę. Profesor Krumboltz jest autorem lub współautorem ponad 200 artykułów naukowych i zdobył nagrodę Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego za wybitne osiągnięcia zawodowe. Krumboltz był także autorem kilku książek, w tym "Luck Is No Accident", "Poradnictwa behawioralnego" i "Zmiana zachowania dzieci".
$config[code] not foundPoczątki
Profesor Krumboltz zaczął koncentrować się na teorii wyboru kariery już w 1975 roku. Opisuje swoją wczesną pracę jako skoncentrowaną na warunkach środowiskowych i tym, jak wpływają one na decyzję zawodową. Choć opublikował kilka iteracji na temat swojej podstawowej struktury, Krumboltz widzi swoją pracę do 1998 roku jako niewielkie modyfikacje oryginalnego materiału. W 1998 r. Przebudował swoje oryginalne pomysły, podkreślając wkład niekontrolowanego wpływu na środowisko na decyzje zawodowe. Wysiłek ten był dodatkowo wspierany przez wspólne prace Krumboltza i Hendersona w 2002 r., Co doprowadziło do opublikowania "najbardziej kompletnego" jego książek, "Szczęście to nie wypadek", w 2004 r. Krumboltz nazywa tę ostateczną iterację swoich pomysłów "Happenstance" Teoria uczenia poradnictwa zawodowego. "
Natura kontra wychowanie
Nacisk Krumboltza na czynniki środowiskowe nie powinien być interpretowany jako negacja czynników genetycznych w wyborze kariery. W swojej pracy z 2009 roku "The Happenstance Learning Theory", opublikowanej w Journal of Career Assessment, Krumboltz stwierdza, że chociaż czynniki genetyczne odgrywają ważną rolę, nic nie możemy zrobić z naszymi genami, dlatego powinniśmy skupić się na czynnikach środowiskowych i wydarzenia w naszym życiu, nad którymi mamy pewien stopień kontroli. Jednak to, co musimy przypisywać przypadkowi, odgrywa równie ważną rolę; stąd nazwa ostatniej iteracji jego teorii: słowo "przypadek" oznacza rolę, jaką przypadek odgrywa w wyborze kariery.
Wideo dnia
Dostarczone przez Sapling Dostarczone przez SaplingDoświadczenia w nauce
Krumboltz uważa, że doświadczenia edukacyjne, na które byliśmy narażeni, w dużej mierze kształtują nasze wybory zawodowe, identyfikując trzy rodzaje takich doświadczeń. Uczenie się przy pomocy instrumentu to takie, w którym dana osoba jest bezpośrednio zaangażowana w sytuację uczenia się i doświadcza nagrody lub kary z dobrych lub błędnych czynów z pierwszej ręki. Doświadczenia skojarzeniowe powstają, gdy osoba kojarzy poprzednie wydarzenia z późniejszym pozytywnym lub negatywnym wzmocnieniem, dochodząc do wniosku, że pewne działania musiały pośrednio skutkować późniejszymi wynikami. Wreszcie, pośrednie doświadczenia pojawiają się, gdy jednostki uczą się, obserwując bezpośrednio i pośrednio, za pośrednictwem takich mediów, jak telewizja i Internet.
Wynikowe wierzenia, umiejętności i działania
Nasze doświadczenia edukacyjne łączą się z czynnikami zewnętrznymi występującymi w krytycznych momentach naszego życia, prowadząc do przekonań, umiejętności i ostatecznie działań. Warunki zewnętrzne obejmują potrzeby gospodarcze, a także trendy społeczne, kulturalne i polityczne wokół nas. Połączenie to powoduje indywidualne standardy pracy, nawyki pracy, emocjonalną reakcję na zdarzenia i uogólnienia dotyczące samej siebie, jak również jej szerszy światopogląd. Siły te następnie kształtują wybory zawodowe. Aby uzyskać optymalną decyzję zawodową, Krumboltz proponuje siedmiostopniowy model, który określa DECYDYWA, z literami oznaczającymi Definiowanie problemu, Ustal plan działania, Wyjaśnij wartości, Zidentyfikuj alternatywy, Odkryj prawdopodobne wyniki, Wyeliminuj alternatywy i Rozpocznij akcję.
