Dzieci z trudnościami w uczeniu się często borykają się z nauczycielami akademickimi w szkole. Trudności w uczeniu się, takie jak dysleksja, dysalkucja i dysgrafia, stwarzają problemy z czytaniem, rozumieniem, zarządzaniem czasem i umiejętnościami organizacyjnymi. Chociaż problemy te komplikują proces uczenia się, szkoły często zapewniają dzieciom z trudnościami w uczeniu się. Po ukończeniu tych dzieci, przepisy nie istnieją, a dorosły musi znaleźć i utrzymać zatrudnienie na własną rękę. Przy odpowiednim zakwaterowaniu osoby dorosłe, które mają trudności w uczeniu się, mogą osiągać sukces w wielu różnych karierach.
$config[code] not foundWalczy o zdobycie zatrudnienia
Dorośli z trudnościami w nauce mają dwie możliwości po ukończeniu szkoły średniej. Mogą zachować swoją niepełnosprawność dla siebie, szukać akceptowalnej pracy i robić wszystko, co mogą; lub mogą przyznać pracodawcom, że mogą wymagać szczególnej uwagi przy niektórych zadaniach i ponoszą ryzyko surowego osądzenia lub odrzucenia. Chociaż wiele osób z trudnościami w nauce ma zapewnione zatrudnienie, około 90 procent tych osób twierdzi, że zmaga się ze swoją niepełnosprawnością w trakcie dnia pracy.
Walki o pracę
Osoby z niepełnosprawnością intelektualną mają zazwyczaj problemy z wypełnianiem wniosków o pracę. Chociaż wszyscy nowi pracownicy często odczuwają stres w pierwszych tygodniach szkolenia zawodowego, dorośli z trudnościami w uczeniu się w tym czasie odczuwają silny niepokój. Wraz ze wszystkimi nowymi informacjami do przetworzenia, literaturą, której należy się nauczyć i rutyną, do której się dostosowują, trudności w uczeniu się bezwzględnie ingerują w umiejętność skutecznego uczenia się tej pracy. Umiejętności czytania ze zrozumieniem, zarządzania czasem, organizacji i przetwarzania informacji są krytyczne w tym okresie dostosowania. W związku z tym dorośli z trudnościami w uczeniu się muszą albo zapewnić sobie ubezpieczenie, albo frustrować się i zakończyć pracę.
Wideo dnia
Dostarczone przez Sapling Dostarczone przez SaplingStrategie sukcesu zawodowego
Istnieje wiele udogodnień, które pracownicy wpajają w swój dzień pracy, aby pomóc im przezwyciężyć trudności. Modyfikacje te obejmują codzienną listę celów i priorytetów, ustalanie limitów czasowych w celu realizacji priorytetowych zadań, kończenie pracy po godzinach, konsultacje z innymi pracownikami w czasie zamieszania, lokalizowanie lub tworzenie cichego miejsca pracy przy minimalnych zakłóceniach i proszenie innych o skończenie pracy aby sprawdzić błędy wynikające z niepełnosprawności. Jeśli dorosły z niepełnosprawnością intelektualną może wdrożyć te strategie, nie ma powodu, dla którego nie mógłby z powodzeniem wykonywać tych samych zadań, co dorośli bez trudności w uczeniu się.
