Umiejętności organizacyjne pomagają nam uporządkować nasze życie i sale lekcyjne, a także zachować porządek. Chociaż uczenie się umiejętności organizacyjnych może zająć trochę czasu, w klasie jest wiele gier, które mogą ułatwić uczniom opanowanie odpowiednich umiejętności organizacyjnych.
Sortowanie z zawijasami
Ponieważ kształt przedmiotów często określa sposób organizacji wydarzeń, ta gra pomaga uczniom zrozumieć znaczenie wymiarów przestrzennych w organizacji. Usiądź z zawiązanymi oczami studentów na krześle przed stołem. Umieść co najmniej cztery drewniane pudełka z wyciętymi kształtami na wierzchu przed każdym uczniem. Każdy uczeń otrzymuje torebkę o różnych kształtach drewnianych klocków. Gdy gra się rozpocznie, uczniowie będą chwycić pudełko i palcami, aby poczuć kształt w górnej części pudełka. Umieszczając klocki w odpowiednich polach, uczniowie będą porządkować skrzynki według kształtu, aby ułatwić sortowanie. Gra trwa, dopóki jeden gracz nie umieści wszystkich klocków w swoich pudłach.
$config[code] not foundOrganizacja pamięci
Kolejnym ważnym aspektem organizacji jest pamięć. Zastosuj prostą grę pamięciową ze studentami, dając każdemu uczniowi 50 kart z jednym słowem na każdej karcie. W danej kategorii powinno być pięć grup po 10 słów. Na przykład jedna grupa słów może dotyczyć zwierząt, a inna - pojazdów. Połóż karty zakryte na stole. Uczniowie powinni mieć małe kartonowe pudełka z nazwą kategorii umieszczoną na przedniej skrzynce. Uczniowie następnie podnoszą kartę i umieszczają ją w odpowiednim polu kategorii tak szybko, jak to możliwe. Kiedy pierwszy uczeń skończy, sprawdź wszystkie pola, aby uzyskać dokładną organizację. Uczeń, który zdobył najwięcej punktów, wygrywa.
Wideo dnia
Dostarczone przez Sapling Dostarczone przez SaplingDyrektor i budowniczy
W tej grze podziel klasę na cztery grupy. Jeden student (reżyser) w każdej grupie zajmuje 10 bloków i bazę budowlaną. Inny student (budowniczy) zajmuje kolejne 10 bloków. Dwaj pozostali uczniowie są dostarczycielami. W oddzielnym pomieszczeniu reżyser tworzy obiekt z bloków, pisząc instrukcje do budynku na kartach indeksowych. Dostarczyciel zabiera te karty indeksowe do drugiego dostawcy, tasując karty podczas spaceru. Drugi wykonawca przyjmuje te wskazówki do budowniczego, ponownie tasując karty. Po otrzymaniu kart indeksowych budowniczy próbuje poprawnie uporządkować wskazówki i zbudować kopię struktury reżysera. Zwycięzca decyduje, które budynki drużyny pasują do siebie.
