Wiele specjalnych usług edukacyjnych zostało przeniesionych z izolowanych, zamkniętych klas do klasowych. W ten sposób studenci otrzymują korzyści ze specjalnych zasobów edukacyjnych, pozostając jednocześnie w tradycyjnej klasie. Ze względu na złożoność tego układu oraz ciężką ocenę i dokumentację związaną ze wsparciem w zakresie edukacji specjalnej, pytania do rozmowy kwalifikacyjnej powinny określać indywidualne zrozumienie roli i doświadczenia.
$config[code] not foundDopasowanie się do zespołu
Kandydaci powinni zostać zapytani o ich zdolność do zapewnienia specjalnych zasobów edukacyjnych w kontekście szerszego zespołu zawodowego w szkole. Specjaliści zajmujący się edukacją muszą współpracować z tradycyjnym nauczycielem w klasie, szkolnymi psychologami i współpracownikami w biurze okręgowym. Ankieterzy mogą poprosić o przykłady wcześniejszego udanego zarządzania przypadkami i doświadczeniami z pracy zespołowej, strategie stosowane w celu zwiększenia efektywności i komunikacji między członkami zespołu oraz o tym, w jaki sposób kandydat mógłby wypowiedzieć się na temat nieporozumień dotyczących najlepszego sposobu zaspokajania potrzeb dziecka.
Każde dziecko jest wyjątkowe
Znakomici specjaliści w dziedzinie edukacji specjalnej nie tylko widzą ciężki, zindywidualizowany program edukacyjny (IEP) obciążony wynikami oceny lub prawnie obowiązującymi modyfikacjami i zakwaterowaniem. Biorą pod uwagę wszystkie potrzeby dziecka, w tym współpracę z innymi uczniami w celu nawiązania z nimi pozytywnych, ciepłych i profesjonalnych relacji, aby pomóc dzieciom w nauczaniu specjalnym lepiej się uczyć. Pytania z wywiadu mogą zadawać wychowawcom pytanie, w jaki sposób budować relacje z uczniami lub omawiać, w jaki sposób przezwyciężyli istotne wyzwania z niechętnym do współpracy dzieckiem lub niechętnie uczącym się. Nauczyciele edukacji specjalnej mogą zostać zapytani o to, w jaki sposób zapewniliby wsparcie w klasie, nie powodując, że uczniowie z IEP czują się nieswojo wobec swoich rówieśników.
Wideo dnia
Dostarczone przez Sapling Dostarczone przez SaplingTakie jest prawo
Dyrektorzy chcą zatrudniać przyjaznych, pełnych współczucia specjalistów w dziedzinie edukacji specjalnej, ale chcą także pracowników, którzy znają złożone przepisy i regulacje dotyczące specjalnych zasobów edukacyjnych i IEP. Pytania dotyczące wywiadu mogą skupiać się na konkretnych komponentach IEP, zasadach dotyczących częstotliwości oceny lub spotkaniach prawnie upoważnionych, w tym rodziców, wychowawców, pracowników oświaty specjalnej i administratorów szkolnych. Specjaliści mogą również zostać poproszeni o skomentowanie, w jaki sposób planują włączyć obowiązkowe strategie lub procesy wydawane przez amerykański Departament Edukacji.
Grace Under Pressure
Specjaliści zajmujący się edukacją specjalną mogą czasem mierzyć się z dziećmi zmagającymi się z zaburzeniami emocjonalnymi lub zaburzeniami kognitywnymi, które powodują wybuchy, które mogą przeszkadzać innym uczniom. Ponadto dzieci mogą potencjalnie zaszkodzić sobie lub innym. Pytania dotyczące wywiadu mogą wymagać specjalnego wychowawcy, aby opisał, w jaki sposób poradziliby sobie z niestabilną sytuacją, aby zapewnić dzieciom bezpieczeństwo. Pytania mogą skupiać się na tym, jak zmniejszyć eskalację pojawiającej się sytuacji lub uspokoić dziecko, które straciło kontrolę nad swoimi emocjami. Profesjonaliści mogą również zostać zapytani, jak poradzą sobie z zagorzałym rodzicem, który uważa, że potrzeby jej dziecka nie są odpowiednio zaspokojone.
