Metaanaliza jest jednym z typowych sposobów pisania, które będą wymagane od studentów na studiach. Jest to także jedna z preferowanych metod pisania, która będzie wykorzystywana przez instruktorów, ponieważ wymaga od studentów wykonywania bardzo konkretnych ruchów retorycznych lub pisarskich. Meta analizy odbywa się na dwóch odrębnych etapach: wstępnej analizy, a następnie metaanalizy.
Określono "Meta"
Aby zrozumieć, jak wykonać metaanalizę, najpierw trzeba zrozumieć termin "meta". Meta to grecki prefiks oznaczający "po" lub "poza". Dlatego też, gdy scenarzysta wykonuje metaanalizę, idzie dalej lub poza analizę, która miała miejsce wcześniej. Oznacza to, że autor musi przeanalizować swoją wcześniej napisaną analizę dotyczącą tematu. Krótko mówiąc, muszą napisać analizę dotyczącą ich analizy.
$config[code] not foundEtap 1: analiza
Pierwszym etapem metaanalizy jest wstępna analiza. O czymkolwiek jest pisany temat: książka, film lub artykuł w gazecie (wszystkie typowe tematy do pisania na studiach), pisarz musi podejść do analizy tego tematu ze świadomością, że on / ona już przetwarza. Nie są wymagane żadne badania ani ekspertyzy; tylko dokładna i przemyślana reakcja na dany materiał.
Wideo dnia
Dostarczone przez Sapling Dostarczone przez SaplingEtap 2: Analiza meta
Drugi etap metaanalizy to etap, w którym pisarz idzie "za" tym, co już zostało napisane i wytwarza wiedzę "poza" tym, co wcześniej znali. Na tym etapie, przed pisaniem, badaniami i głębszą eksploracją danego tematu pomaga pogłębić świadomość nie tylko przedmiotu, ale także wiedzy pisarzy lub ich braku w tym temacie. Często na tym etapie pisarze zmuszeni są do lepszego wyjaśniania się, rozumienia siebie z większym okiem, kwestionowania własnych założeń lub odrzucania wniosków, zwłaszcza jeśli pisarz analizuje własne przekonania lub opinie.
Etap 3,4, i tak dalej: Going Deeper
Po pierwszym i drugim etapie metaanaliza zostaje skutecznie zakończona. Jeśli jednak pisarz lub instruktor o to chodzi, chce głębiej zagłębić się w zrozumienie zarówno zdolności materiału, jak i zdolności autora do analizy materiału, wówczas etap II może zostać powtórzony na etapie 3, 4 i tak dalej. Dokonuje się tego po prostu analizując wcześniejszą analizę: definiowanie lub redefiniowanie terminów, kwestionowanie lub korygowanie założeń oraz badanie i odkrywanie nowych informacji.
