Dyrektorzy akademiccy pracują w prywatnych szkołach, college'ach, szkołach zawodowych i uniwersytetach, gdzie nadzorują kilka aspektów jakości kształcenia i realizacji nauczania. Mają również do dyspozycji zarówno kadrę nauczycielską, jak i studentów oraz współpracują z wewnętrznymi i zewnętrznymi zainteresowanymi stronami. Ta kariera jest idealna dla profesjonalistów, którzy mają ogromne doświadczenie w nauczaniu i duże zainteresowanie modelowaniem przyszłości młodych ludzi.
$config[code] not foundOpanowanie umiejętności
Dobrze rozwinięte umiejętności przywódcze są atutem dla dyrektorów akademickich. Muszą zapewnić wskazówki i wskazówki dużej kadrze, która często składa się z doradców akademickich, instruktorów i radnych rekrutacyjnych. Dyrektorzy akademiccy potrzebują również silnych umiejętności interpersonalnych, aby budować bliskie relacje z rówieśnikami, starszymi administratorami, rodzicami i uczniami oraz umiejętności podejmowania decyzji, aby podejmować skuteczne i dobrze poinformowane decyzje dotyczące różnych zagadnień edukacyjnych i nieedukacyjnych. Umiejętności analityczne, krytycznego myślenia, komunikacji i rozwiązywania problemów mają również kluczowe znaczenie dla dyrektorów akademickich.
Poprawa jakości
Podstawowym obowiązkiem dyrektora akademickiego jest praca na rzecz podnoszenia jakości edukacji oferowanej w instytucji. Na przykład dyrektor akademicki pracujący w college'u może to osiągnąć, prowadząc rekrutację, aby zapewnić instytucjom wystarczająco wykwalifikowanych i kompetentnych nauczycieli. Dyrektor akademicki przeprowadzi również wewnętrzne przeglądy programów nauczania, aby upewnić się, że treść jest aktualna i odpowiednia oraz spełnia standardy jakości. Dyrektorzy akademiccy biorą również udział w opracowywaniu nowych programów akademickich i nadzorują integrację technologii uczenia się z nauczaniem.
Interakcja ze studentami
Kiedy dyrektorzy akademiccy nie wypełniają swoich funkcji administracyjnych, organizują spotkania ze studentami, aby zebrać informacje na temat ich potrzeb, oczekiwań i ambicji. Dyrektorzy ci wykorzystują te informacje do opracowania odpowiednich programów wsparcia dla studentów, takich jak doradztwo zawodowe i zapewnienia, że usługi instytucji są dostosowane do potrzeb studentów. Dyrektorzy akademiccy również przyczyniają się do rozwoju rocznego budżetu instytucji, przewodniczą posiedzeniom pracowników, wdrażają procedury dyscyplinarne studentów, utrzymują pozytywne relacje robocze z instytucjami partnerskimi i reprezentują swoje instytucje w branżowych konferencjach i seminariach.
Dotarcie tam
Dyrektorzy akademiccy często legitymują się stopniem magistra w administracji szkolnej, zarządzaniu wykształceniem lub w ściśle powiązanej dziedzinie. Ponieważ ogromne doświadczenie pedagogiczne ma kluczowe znaczenie dla zajęcia tej pozycji, większość dyrektorów akademickich zaczyna jako nauczyciele i przechodzi przez szeregi. Dyrektorzy akademiccy, którzy chcą rozwijać swoją karierę, mogą zdobyć tytuły doktorskie w dziedzinie edukacji, aby poprawić swoje szanse na uzyskanie statusu dyrektora akademickiego. Dyrektorzy posiadający te kwalifikacje mogą również przejść do pełnoetatowych badań lub bezpiecznych stanowisk związanych z tworzeniem polityki w agencjach edukacyjnych. W 2013 r. Administratorzy szkół policealnych otrzymali średnią roczną płacę w wysokości 100 600 USD, zgodnie z amerykańskim Biurem Statystyki Pracy. Ci w szkołach podstawowych i średnich zarabiali 90,670 $.
