Dyrektorzy mogą wymagać listów polecających przy przejściu do innej pracy lub ubiegania się o grant. Osoby fizyczne mogą również napisać listy polecające dla dyrektora, aby nominować ją do nagrody kierownictwa administracji szkolnej lub innego uznania. Wyzwanie związane z pisaniem listów polecających dla zleceniodawców polega na podsumowaniu dokonań, które mogą być dość długie. Będziesz także chciał humanizować literę, aby nie była to lista osiągnięć przypominająca CV.
$config[code] not foundNawiązanie profesjonalnego kontekstu
Na początku listu ustal swoją relację z kandydatem i starannie obuduj swoje zrozumienie jej obowiązków. Na przykład możesz podać, że pracujesz w komisji międzyokresowej razem z trzema innymi zleceniodawcami, których zadaniem jest poprawa wyników testów zlecanych przez państwo. W liście można przeczytać: "W ciągu ostatnich trzech lat zaobserwowałem pracę Julie Cantor ze swoją witryną szkolną, Tall Pine Middle School, aby poprawić ogólne wyniki testów o 18 procent." Zapewnienie profesjonalnego kontekstu ustanawia cię jako wiarygodne źródło, dając stwierdzenia mają większą wartość.
Opisywanie kompetencji administracyjnych
Oczekuje się, że dyrektorzy szkół publicznych w Północnej Karolinie będą koordynować złożone obowiązki związane z finansami szkoły, obowiązkami prawnymi, relacjami z zarządem szkoły, potrzebami kadrowymi i innymi zadaniami administracyjnymi. Przed omówieniem bardziej zniuansowanych zdolności i cech głównego, opisz jej poziom kompetencji administracyjnych. Jeśli to możliwe, użyj konkretnych przykładów z doświadczenia zawodowego zleceniodawcy. Na przykład możesz powiedzieć: "Dr. Cantor nadzoruje pracę ponad 75 nauczycieli, prowadząc cotygodniowe ogólnoszkolne spotkania pracowników, aby nadać priorytet, rozwiązać i rozwiązać pojawiające się wyzwania związane ze zniesionym przez budżet budżetem w zeszłym roku. W zeszłym roku uczelnia współpracowała z firmami w okolicy, aby sfinansować nowe laboratorium komputerowe. "
Wideo dnia
Dostarczone przez Sapling Dostarczone przez SaplingPotwierdzająca pasja dla studentów
Niektórzy dyrektorzy mają reputację zajmowania w swoich biurach, oderwanych od populacji studenckiej. Twój list polecający może opisać entuzjazm kandydata do pokonania wyzwań związanych z uczniami, budowania społeczności studenckiej i zaspokajania indywidualnych potrzeb uczniów. List polecający może zawierać stwierdzenie: "Pani Cantor codziennie chodzi po kampusie na lunch, rozmawia z uczniami i pyta o opinie na temat tego, jak uczynić szkołę lepszym miejscem. Z pasją dba o zmniejszanie zaangażowania gangów studenckich i często poświęca dodatkowy czas na nawiązanie relacji z jej zagrożonymi studentami. "
Budowanie pozytywnej społeczności
Od dyrektorów oczekuje się tworzenia bezpiecznych, skutecznych i uprawnionych społeczności w szkole i poza nią. Skuteczne listy polecające będą omawiać zdolność kandydata do komunikowania się z rodzicami i rodzinami, motywując ich do większego inwestowania w sukces akademicki swoich studentów. Możesz omówić pozytywną relację dyrektora z członkami zarządu szkoły, lokalnymi mediami, organizacjami non-profit zajmującymi się edukacją na poziomie lokalnym oraz liderami władz lokalnych. Na przykład twój list może stanowić: "Pani Cantor założył program wizyt domowych w domu na początku roku, w którym każdy nauczyciel w domu zobowiązuje się do spotkania rodzin swoich uczniów w ich domach. Stwarza to pozytywne relacje z rodzinami i nauczycielami, ułatwiając skuteczniejszą komunikację dotyczącą postępów uczniów. "
